Bienvenido a este blog sobre el uso de las Tics, y más especificamente las herramientas 2.0, en la clase de ELE. Es un tema que nos interesa desde hace tiempo y al que dedicamos ya este blog en neerlandés. Desde hace poco impartimos cada vez más talleres sobre el tema en español, y por lo tanto nos parece buena idea compartir nuestras experiencias también en la lengua de Cervantes. :)
Cada día surgen nuevas herramientas 2.0, cada una más interesante que la otra. Nuestro objetivo, sin embargo, no es tratar un máximo de novedades posible ¡Al contrario! Nos limitamos justamente a esas herramientas que ya utilizamos en clase o que pensamos usar quizás en el futuro.
Esperamos que te gusten nuestras tareas 2.0 y que te inspiren a experimentar con estas nuevas tecnologías. ¡Si tienes alguna duda, sugerencia o lo que sea, por favor, no dudes en contactarnos! ¿Y por qué no compartirías tus propias tareas 2.0 con nosotros?

jueves, 1 de diciembre de 2016

Tercera edición del Certificado interuniversitario en didáctica del español (UCL/KULeuven)

A finales de enero de 2017 empezará ya la tercera edición de la formación de postgrado en "Didáctica del español", organizada conjuntamente por la Universidad de Lovaina (KULeuven) y la Universidad de Lovaina-la-Nueva (UCL) y en colaboración con el Instituto Cervantes de Bruselas, la Consejería de Educación de Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, Universidad de Utrecht y Difusión.

Esta formación tiene por objetivo el perfeccionamiento y la actualización didáctica de los profesores de español como lengua extranjera. A  través de actividades que combinan sesiones presenciales, videoconferencias y actividades tutorizadas en línea se busca estimular la reflexión de los profesores de una manera muy práctica y a partir de su propia experiencia de enseñanza, vía un portafolio de formación.

El certificado interuniversitario de 20 créditos se dirige a los profesores de todos los sectores de enseñanza (estudios secundarios; enseñanza de adultos; universidad), así como a cualquier persona que desee profundizar y especializarse en la enseñanza del español como lengua extranjera.

Posibilidad de matricularse a los diferentes módulos por separado en función de las necesidades de formación y de la disponibilidad de los participantes.

En la formación, me encargaré yo del módulo 2 (en el mes de marzo) sobre el uso de las TIC en la clase de ELE.

==> Programa
==> Más informaciones: paula.lorente@uclouvain.be & kris.buyse@kuleuven.be 


sábado, 15 de octubre de 2016

Crea vídeos tutoriales interactivos con TouchCast

TouchCast es una app que permite crear videotutoriales visualmente muy atractivos incluyendo todo tipo de elementos "interactivos". Para crearlos, se necesita descargar la aplicación en una tableta o ipad.

Antes de iniciar la grabación misma, se tienen que preparar algunas cosas:
Se tienen que seleccionar, por ejemplo, los elementos interactivos (vApps se llaman) que quieres utilizar durante la grabación: una foto, otro vídeo, un documento PDF, una página web, etc. Se pueden también preparar esquemas (con texto y flechas) en diferentes pizarras o cuestionarios interactivos. Debes elegir también si el elemento se debe mostrar en toda la pantalla o sólo en un recuadro (indicando entonces la posición y el tamaño deseados del recuadro). Todos estos elementos aparecen en la parte inferior de la pantalla en forma de íconos (o mejor dicho "miniaturas"), como se puede ver en esta captura de pantalla:


Cuando a continuación pinchas en el botón "record" para iniciar la grabación, basta con pinchar en el vApp correspondiente (el ícono debajo de la pantalla entonces) para que aparezca en el vídeo (en la posición previamente determinada). Al pinchar otra vez, desaparece. Es decir que se añaden estos elementos interactivos en tiempo real (no se pueden añadir posteriormente).

En la versión gratis, se puede grabar hasta 2 horas de vídeo (por cada cuenta ;), lo que no está nada mal, y los vídeos se pueden embeber (como el ejemplo más debajo) o compartir muy fácilmente con otros.

Lo que más me gusta a TouchCast es:
  • el efecto muy elegante, cuando pinchas en el elemento interactivo. Al hacerlo, se para el vídeo reduciéndose en una miniatura. El elemento interactivo, al contrario, se hace más grande y es ahora "pinchable": te permite, por ejemplo, desplazarte adelante o atrás en una página web o un documento PDF, ver una foto en detalle o visionar un vídeo, etc. Depende del elemento añadido, claro. Al pinchar otra vez el vídeo (en miniatura), continúa la visión.
  • que en la versión gratuita, dispones de todas las funciones (contrariamente a muchas otras herramientas que limitan las funciones avanzadas). ¡Cuando uno empieza a experimentar, notará rápidamente que la aplicación tiene muchísimas funciones más!
  • que es bastante intuitivo y que, a pesar de ser tan completo, se puede fácilmente empezar a grabar, sin estar al tanto de todo.
Un punto negativo es que, en mi caso, tenía algunos problemas de grabación al momento de añadir una página web (al cargarla no se grababa bien la voz). Con otros elementos interactivos no había ningún problema.

Como ejemplo, añado aquí debajo, el vídeo creado con TouchCast que utilizo al inicio del año para presentarme en mi curso de español a distancia. Sólo lo tengo en neerlandés, pero puede dar una idea de las posibilidades. Recomiendo pinchar en los elementos interactivos para ver los efectos.



domingo, 12 de junio de 2016

Crea cuestionarios interactivos muy atractivos con Wizer.me

Wizer.me es una nueva herramienta que permite crear cuestionarios interactivos en línea muy atractivos. Propone todo tipo de preguntas (a elección múltiple, con huecos, abiertas, etc.) a las que se pueden añadir vídeos, audios y fotos. Las plantillas disponibles son muy limpias y personalizables.
Además dispone de algunas características que lo distinguen de otras herramientas similares, convirtiéndolo en unos de mis favoritos absolutos:
  • Uno de los puntos fuertes, es que no solo permite al profesor hacer su pregunta con voz (grabándose), también el estudiante puede contestar oralmente. No hay muchas herramientas de este tipo que ofrecen esta función.
  • Tal como otras herramientas como Google Forms, basta con pinchar en "enviar" para mandar las respuestas al profesor. Lo particular de Wizer.me, sin embargo, es que el profesor puede dar muy fácilmente un feedback para cada pregunta por separado. 
  • La herramienta permite también embeber todo tipo de contenido (un muro de Padlet por ejemplo, o cualquier otro contenido que tiene un código HTML).
  • Por último, me gusta mucho también uno de los tipos de preguntas disponibles: se trata de una foto o imagen que se tiene que subir a la cual puedes añadir marcadores (o etiquetas). El ejercicio consiste entonces en escribir para cada marcador la palabra correspondiente.
Wizer.me es completamente gratis y esperamos que permanece tal cual :) y aunque existe solo desde hace algunos meses, siguen desarrollando nuevas funciones a un ritmo bastante impresonante. Es muy simular a Lingtlanguage, que utilizaba hasta ahora para este tipo de actividades, pero esta herramienta ya no se actualiza desde hace tiempo y parece estar a punto de desaparecer. Además Wizer.me es mucho más atractivo visualmente y dispone desde hace poco de funciones más avanzadas, por lo tanto ya es hora de cambiar, yo diría.

Entretanto he hecho, para una de mis clases de español, este cuestionario basado en la Unidad 5 del manual "Caminos" (resulta que en la previsualisación no se ve la posibilidad de contestar oralmente en la pregunta 5):


miércoles, 30 de marzo de 2016

Instagram en la clase de ELE: una tarea

Instagram es una red social basada fotografías con la cual los estudiantes están entretanto bastante familiarizados :) El hecho que a las fotos les puedes añadir texto y que se pueden comentar fotos de otros usuarios (no sólo compañeros de clase, sino también locutores nativos) convierten Instagram -en mi opinión- en una herramienta ideal para la clase de ELE. Además se pueden subir también, hoy en día, pequeños vídeos (de hasta 15 segundos)... justo lo suficiente para hacer algo interesante :)

Acabo de crear, para el año escolar siguiente, una tarea para la cual mis estudiantes tendrán que colgar -a lo largo del año- varias fotos relacionadas con los temas que trataremos en el curso. Cada vez tendrán que añadir unas frases de comentario, así como 2 etiquetas (hashtags), para que luego se puedan encontrar fácilmente con la función de búsqueda:
  • hashtag 1 es único para cada tarea (VivesELE16_1, VivesELE16_2, etc.)
  • hashtag 2 es una etiqueta existente relacionada con el tema (por ejemplo #soyyo o #megusta)
Después de colgar sus propias fotos, tienen que mirar lo que publicaron sus compañeros y dejar  -por lo menos- 3 comentarios en fotos relacionadas con el tema:
  • 1 observación "lingüística", o sea respecto a la lengua (de un compañero de clase, cuyas fotos encontrará buscando por el hashtag 1)
  • 2 reacciones -respecto al contenido- en una de las contribuciones con el hashtag 2 (sea un compañero de clase, sea un locutor nativo)
En el examen oral el estudiante presentará algunas de sus fotos/contribuciones y contestará a preguntas críticas de parte del profesor.

Para ver en qué fotos el estudiante dejó una reacción, es importante que cada vez les dé a "me gusta". Es que con la herramienta Gramfeed se puede ver muy fácilmente una lista de las fotos que uno gusta (cosa que no es posible con el mismo Instagram).

Aquí debajo dejo la tarea tal como la veo ahora. A ver si funciona y si hace falta adaptar ciertas partes en el futuro. Se lo comentaré :)




domingo, 14 de febrero de 2016

¿Cómo escribir un número en letra?

A los que tienen dudas, a veces, en cómo escribir un número en letra o a estudiantes que buscan una aplicación para practicarlo, puedo aconsejar esta página web http://numeros-a-letras.todala.info/ (que encontré en este boletín). Basta con escribir el número en cifras y pulsar el botón para que aparezca en letra: simple pero genial :)

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Segunda edición del Certificado interuniversitario en didáctica del español (UCL/KULeuven)

A finales de enero de 2016 empezará la segunda edución de la formación de postgrado en "Didáctica del español", organizada conjuntamente por la Universidad de Lovaina (KULeuven) y la Universidad de Lovaina-la-Nueva (UCL). Se dirige tanto a profesores de español en activo, como a estudiantes de final de carrera.
El programa está estructurado en forma modular y semipresencial (Blended Learning) para poder compaginar vida profesional y formación permanente:
  • Modular: la formación tiene 4 módulos diferentes (más un módulo de prácticas optativo) que también se pueden seguir separamente. El objetivo es focalizar no sólo en las últimas tendencias de la didáctica, sino también en temas de carácter muy práctico y que atiendan muy de cerca a los problemas reales de nuestras aulas.
  • Semipresencial:  para cada módulo se preven 2 momentos de contacto (dos viernes por la tarde) que se organizan en Lovaina-la-Nueva. Entre estos momentos de contacto, los participantes -dirigidos por un tutor- trabajan en unas tareas personales que presentarán a finales del curso para obtener el certificado interuniversitario (de 10 o 12 créditos). 
Presentación del programa:



En la formación, yo me encargaré del módulo 2 (en el mes de marzo) sobre el uso de las TIC en la clase de ELE. Para más detalles sobre el contenido y la organización de este módulo, me refiero a este vídeo de presentación:


También y como en años anteriores, las Rencontres didactiques de l'Institut des langues vivantes  siguen abriendo sus puertas a talleristas de talla. Este 2016 tenemos un cartel de lujo, así que compartiremos tiza con Ernesto Martín Peris (12/02), Héctor Ríos (25/03), Antonio Orta (22/04) y  Pedro Gras (27/05): presentaciones de sus talleres disponibles en nuestro canal YouTube.

Recordad que los talleres están abiertos a todo aquel que quiera compartir esos momentos con nosotros. Para formalizar vuestra inscripción a los mismos, escribidnos tan solo un email.

Podéis consultar el calendario de todas nuestras actividades 2016 en línea  aquí No dudéis en poneros en contacto con nosotros para cualquier duda o aclaración. Para más información sobre el programa de este certificado, consulte nuestra página web:
www.didactique-espagnol.be

lunes, 2 de noviembre de 2015

Añade comentarios/preguntas a vídeos con Vibby y aumenta la interacción!

Vibby es una herramienta reciente para añadir comentarios (o preguntas!) a vídeos de YouTube. Para crear un "Vib", se copia el URL del vídeo para pegarlo en Vibby y aparecerá inmediatamente en la pantalla. Con un botón se pueden seleccionar fragmentos y añadir texto que aparecerá al mirar luego el vídeo. Los espectadores (lee: los estudiantes) pueden entonces reaccionar en ello, dejando sus propios comentarios o contestando las preguntas. Un instrumento ideal para una clase invertida...

Existen entretanto varias herramientas que más o menos proponen lo mismo, aunque cada una tiene sus propias características.
En posts anteriores ya hablamos de Playposit (anteriormente EduCanon) y Edpuzzle, en que sólo el profesor puede ver los comentarios/las respuestas. En comparación con otras herramientas similares, estas dos son entonces menos sociales, pero tienen la ventaja que el profesor tiene más informaciones sobre sus estudiantes (qué han contestado, cuándo, cuánto tiempo han estado trabajando, estadísticas, etc.). Con Edpuzzle, además puedes interrumpir el vídeo para añadir comentarios orales (instrucciones, explicaciones orales, etc.).
En el caso de Vialogues, Grockit Answers, VideoAnt y Acclaim, los usuarios (los estudiantes, digamos) pueden ver los comentarios/las respuestas de los demás, lo que cambia bastante las posibles explotaciones. Bajo la pestaña "nuestras tareas 2.0" publicamos algunas actividades con Grockit Answers y Vialogues (que estamos utilizando ahora).

Vibby se parece más a esta última serie, pero se distingue por algunas características:
  • Vibby es la única herramienta que permite seleccionar fragmentos enteras, del segundo 23 al 44, por ejemplo (con las otras sólo puedes determinar un punto específico, como el segundo 23). Además existe la opción de saltar automáticamente las partes que no tienen comentarios.
  • Los comentarios aparecen dentro del vídeo (y no al lado o debajo, por ejemplo), lo que puede molestar un poco. 
  • Para reaccionar ante un comentario o contestar una pregunta, no hace falta registrarse. Puede ser una ventaja, porque ahorras tiempo y crear otra cuenta puede molestar, pero por otro lado no te permite seguir a los estudiantes. En las instrucciones se debería entonces pedir a los estudiantes que se registren antes de contestar.
  • Un "vibby" se puede embeber (en un blog o una plataforma educativa, por ejemplo), como el ejemplo más abajo.
  • Una posible desventaja es que los estudiantes no pueden seleccionar fragmentos del vídeo ellos mismos (para, por ejemplo, hacer una pregunta o dejar un comentario). Sólo pueden reaccionar ante fragmentos que seleccionó el profesor. Esto es diferente en el caso de Vialogues o Grockit Answers, por ejemplo.
En el ejemplo aquí debajo he seleccionado 2 fragmentos a los que he añadido un pequeño texto. Si quieres probar cómo funciona, no dudes en dejar una reacción, haciendo clic en el botón "Show comments".



miércoles, 14 de octubre de 2015

¡Crea un tablón de notas virtual en el que se puede votar y dejar comentarios!

Dotstorming es una herramienta nueva que reúne las características (y las ventajas) de tablones de notas virtuales como Padlet o Lino.it por una parte y de herramientas que nos permiten votar en tiempo real como Mentimeter por otra parte. Se convierte así en un instrumento ideal para organizar una lluvia de ideas en clase...
Funciona de manera muy sencilla. Después de crear una cuenta, llegas a un "tablero de instrumentos" con tan sólo unos pocos botones. Al pinchar en "Add a topic" se abrirá tu primer tablón de notas virtual (que llaman un "dotstorming board") en que se pueden añadir bien notas (post-its) o bien fotos (haciendo clic simplemente en los botones "Add idea" o "Add an image"). Cuando creas el tablón sólo le tienes que dar un nombre y elegir cómo lo quieres compartir en la red: con un URL o invitando a personas por correo electrónico (de momento no es posible embeber el tablón con un código HTML).
Comparándolo con herramientas similares como Padlet o Lino.it, Dotstorming es mucho más básico: así no es posible añadir vídeos o documentos, no se puede personalizar el fondo o el URL, etc.
Sin embargo, a parte de la función de voto, Dotstorming tiene otras dos características muy interesantes que lo distinguen de los demás: tiene una función de chat integrada y permite también dejar comentarios en notas de otra gente, lo que le da seguramente un toque más interactivo. El profesor puede dejar aquí también su retroalimentación. Update junio '16: Resulta también que siguen desarrollando la herramienta con funciones bastante interesantes. Ahora, por ejemplo, es posible importar un tablero de Pinterest, simplemente copiando y pegando el URL, por lo que se puede votar por los diferentes pins del tablero (cf. este excelente tutorial de Richard Byrne en que explica esta posibilidad).

La imagen aquí debajo muestra el tablón como lo ve el creador/profesor. Si quieres probar cómo funciona por parte del estudiante, puedes abrir este enlace y dejar una nota... ¡o votar! :)



jueves, 8 de octubre de 2015

Crea presentaciones interactivas con... Genial.ly

Genial.ly es una nueva herramienta que permite crear presentaciones interactivas en linea muy atractivas y que tiene algunas particularidades muy interesantes. Personalmente estoy muy entusiasta, porque Genial.ly parece reunir lo mejor de otras herramientas similares.
De forma global, Genial.ly se puede comparar con Powerpoint y otras herramientas de presentación. Es decir: creas diapositivas con contenido diverso (texto, fotos, vídeos, etc.) y el resultado es un tipo de pase de diapositivas. Lo que distingue, sin embargo, Genial.ly de las demás es:
  • que todo se pasa en línea. Es decir que no hay que descargar nada y que es muy fácil compartir tu presentación por un URL (o un código HTML).
  • que en la presentación misma es muy fácil embeber todo tipo de contenido! En el ejemplo aquí debajo, he insertado, por ejemplo, un documento de Google Forms, en el que los participantes un viaje pueden dejar sus datos. En otra diapositiva he insertado un 'tweetwall" (un muro de tweets) que se actualiza continuamente y en el que aparecen todos los tweets que contienen la palabra "Salamanca". Así se podría también embeber un concurso, un sitio web, un audio o lo que sea (tanto que tienes el código HTML).
  • que es posible crear zonas interactivas (igual como se hace con Thinglink). Puede ser un ícono al que asocias, por ejemplo, una foto, un sitio web, un vídeo o lo que sea. Luego, cuando pinchas en el ícono (o cuando pasas el ratón) se muestra el contenido que está detrás. No hay que ser un ícono. Puede ser una zona también que seleccionas simplemente en una foto. En el ejemplo debajo, he añadido 2 íconos interactivos a un mapa de Salamanca y en otra diapositiva aparecerá un vídeo cuando pases el ratón sobre la foto de un bar de tapas.
  • que tienes a tu disposición más de 5000 imágenes muy estéticas (íconos, flechas, figuras muy bonitas, etc.) El diseño atractivo hace pensar en otra herramienta que me encanta: Canva!
  • que Genial.ly es muy intuitivo y gratis. Sólo necesitas crearte una cuenta y... a empezar!
  • que su servicio de asistencia técnica me contestó y ayudó casi inmediamente (por Facebook) cuando tenía un problema con Firefox.
Unas cosas que quedan por mejorar:
  • Genial.ly funciona bien con Google Chrome, pero tenía problemas al utilizar Firefox. Con Internet Explorer tampoco funciona.
  • Hay que tener en cuenta que se necesita siempre una conexión internet para visualizar el contenido embebido. La presentación misma (sin el contenido en línea) sí se puede bajar sin problemas.
  • De momento (?) no es posible colaborar simultáneamente a un documento con varios usuarios. 
  • Tanto como en Powerpoint se pueden añadir animaciones a la presentación: un texto o una foto, por ejemplo, que aparece o desaparece con algún efecto especial, pero de momento (?) no es posible activar la animación con un clic del ratón (es necesario determinar los tiempos de cada una de las animaciones). 
Enlace al ejemplo

http://www.genial.ly/View/Index/561520441561ec084cfdf3ac

sábado, 6 de junio de 2015

2 nuevas tareas 2.0 (interactivas)

Preparando mis cursos para el año que viene, acabo de crear 2 nuevas tareas 2.0 interactivas, una con Thinglink (que permite crear fotos interactivas) y otra con YouTube Annotations (un servicio de YouTube con el que puedes añadir elementos interactivos a un vídeo de YouTube). A ver cuáles serán los resultados... :)
  • Tarea 1: Con Thinglink, los estudiantes tienen que añadir un vídeo a una foto de familia en que describen algunas personas de la foto.



  • Tarea final: Con YouTube Annotations, los estudiantes tienen que crear un vídeo interactivo en el que 'enlazan' 5 escenas diferentes (que preparan y graban primero en clase). El resultado es un vídeo en que el espectador decide cómo se termina el vídeo, cliqueando sobre una de las opciones que aparecen en la pantalla (este es un buen ejemplo de un vídeo interactivo). Contiene también un tutorial sobre cómo funciona, pero está en neerlandés para no complicarles demasiado la vida ;) - UPDATE 2016: estos dos vídeos son el resultado de la primera edición (hay que tener en cuenta que los estudiantes tenían poco tiempo para realizar los vídeos, y que 4 de ellos tienen un nivel A1+/A2-, y 3 otros un nivel A2/B1,2 porque se habían ido a España por 3 meses de Erasmus) Ejemplo 1, Ejemplo 2